评职称讲课答辩找熟人没有多大的作用。评职称工作是一项很严肃的工作，社会关注程度大，影响教师的切身利益。其文件规定是很严格的，规定是很详细的。一名教师只要符合条件，根本就没有必要找所谓的熟人。当然，如果教师申报的时候，条件不够，找了熟人也没有作用。
有条件就要优秀，没有条件，创造条件，也要优秀。
不知道你们当地评优的风土人情，给你说说我们这里的情况，能参考就参考，不能参考就拉到!
我们单位每年的评优标准都不一样，我们同事都戏称之为“与时俱进”，反映慢的人永远跟不上节奏，总会慢半拍。
评优时八仙过海，各显神通。
有背景型
局领导的孩子进我们学校了，第一年当班主任，本来评市级优秀班主任要有五年班主任履历，领导说，要改革就得勇于打破常规，今年就要评出最年轻的市级班主任。果然，那年，我们学校有史以来最年轻的市级优秀班主任诞生了，不说你也知道是谁。
有猫腻型
领导在职评会上说，一线老师工作重要，这毫无疑问，但后勤部门为一线教学服务，同样重要，大家不要厚此薄彼。评审结果出来后，那年，几个没代课的后勤人员都批下来了。其他人有意见，领导语重心长地做工作，手心手背都是肉，难啊！你们都那么优秀，下年肯定有机会。谁愿意给领导翻脸呢！
搞突击型
领导已经内定给某个人优秀了，星期天或节***日突然在职工群里发通知，交评审材料，必须在极短时间内交上来，据说是上级主管部门要的紧急，没办法，必须配合。因有事没看到短信的人，刷掉一批；看了短信一时找不齐证件材料的人再刷掉一批；交上来证件材料的人，说你交晚了，再刷掉一批。竞争越来越小，某人毫无悬念，成功评优。
非常感谢邀请。每年的暑期，虽然学生们都放***了，但学校和老师们还是静不下来，值班、巡河、培训都少不了。其中，最让老师们牵肠挂肚的就是评优。
以我们中原18线城市为例，每年的暑期都有一大批荣誉和先进下发下来。其中比较重要的有区（市）优秀、优秀班主任、德育先进、师德师风先进、师德标兵等。
在所有的先进里面最重要的是各级综合优秀，也就是各级区优秀、市优秀，因为它们都盖两个公章，除了教育局的公章，还有***的公章，因此就显得弥足珍贵。我们这里现在是每三年评选一次综合优秀，指标又少，因此要想获得一纸证书并不是一件容易的事。很多老师教一辈子都没有见过优秀证书长什么样。
其他的如优秀班主任证书都属于单项奖，每年暑期都有机会评选，因此，获得的难度比综合优秀要小很多。乡镇学校的大部分老师工作只要不是特别差，一般都有机会获得区级单项证书。
但市区学校就不一样了，要想晋升中小学高级教师，明文规定必须是市级及以上证书。这个难度就比较大了。比如市级优秀班主任，一所学校一年至多分一个指标，那么多班主任都想要，僧太多，粥太少，就是一个一个的轮，也排到退休了。至于市级优秀，绝大部分老师想都不要想了，那简直就是难比登天。
你要想晋级，必须先积累条件，尤其是那些硬条件。你的教学成绩必须连年名列年级前茅，你的班主任工作必须认真负责、卓有成效；你必须不能有任何教学事故，哪怕小事故也不行，不然直接被淘汰；你的情商必须要出众，能和同志们处好关系，尤其是和领导们处好关系，你如果能做到这些，你说要什么荣誉，老师们才能碍于面子放你一马，领导们才能不在背后穿你小鞋；尤其重要的是，一定要和主要领导处好关系，在关键时刻他们才能帮你说话。
我曾经有一个同事，在晋级的道路上，要风得风，要雨得雨。人家不管要什么先进，都能如愿，大大小小的荣誉证书装了一抽屉。自然人家的晋级也是一帆风顺，不到四十岁就把中小学高级证书拿到手了。后来一打听，她舅舅是市里边某大医院主管职称的主任。她舅舅虽然不是教育系统的，但经常和市劳动人事局打交道，上面只要递个话，学校敢不给她吗？
